“奖励性作业”、“超市自选作业”、“层级作业”……甘肃省白银市白银区第二小学的学生作业让人耳目一新。“按教育规律，让孩子们快乐成长、健康成长是我们的目标。”白银区第二小学校长张克功日前如此介绍。

甘肃省教育厅厅长王嘉毅曾表示，为学生减负不能只喊在口头上，要持续推进考试评价制度改革，从源头上缓解学生的升学考试压力。

在白银区第二小学“减负”是个不断创新的课题，别出心裁频出“新招”把“减负”落到了实处，学生家长杨军英说，减负不等于减质，我的孩子成绩没下降，反而提高了学习兴趣。

记者走访白银区第二小学，发现这里的课堂气氛异常活跃。一堂语文课，有的孩子展示自己准备好的课本剧、有的给大家背诵美文阐述自己对课文的理解、还有的“提议”开场辩论赛，对课文里有争议的内容进行分组讨论。

四年级语文老师刘晓玲说，小学教育要培养孩子们良好的学习习惯和学习兴趣，老师起到引导作用，让孩子们自主学习，学会学习。

刘晓玲给记者介绍道，一堂课我们通常设计好几种作业，学生可以选择回家学写汉字、也可以根据课文写自己的心得小作文，对班上文化程度不同的学生实行层级作业，书面作业较少，因材施教，各方兼顾。

三年级学生李佳潞觉得“学习快乐又轻松”。李佳潞说，每周如果完成作业质量高，在周末的时候就会获得“奖励”，不布置作业，“老师鼓励我们多和父母外出游玩，看美丽的风景。”

另一名五年级学生席天宇“对学习充满热情”，每天回家他都有时间做自己喜欢做的事情，“玩并不影响学习”，相反因为有许多空余时间，他更喜欢看书，开拓自己的知识面。

杨军英说，现在许多孩子因负担重出现身心不健康的现象，作为家长我们最希望的是孩子能快乐健康成长，因此我们非常赞同学校的教育方式。

据了解，自2012年以来，甘肃省教育厅就通过健全法规制度、规范办学行为、治理择校收费、深化教育改革和强化督促检查等五项举措，切实为中小学生减负。

张克功说，减负提了多年，真正明显增效是在2010年后，学校做通了老师的工作，让他们相信“减负并不会导致成绩下降”，进而取得了家长的信任。

张克功说，现在学校已经基本形成“减负”系统，不断创新教学方式，不仅仅以学习成绩衡量学生，鼓励学生全方面发展，学校将通过成绩和效果进一步为家长证明，为孩子减轻负担利大于弊。